專業著作
v單只透過感官功能接收訊息並投射到大腦的過程，並不能稱作認知，人類可以透過視覺、觸覺、味覺、嗅覺、聽覺等感官，感受整個環境中的刺激，以視覺來說，所謂的視覺就是當視覺訊息經由眼睛進入視網膜，再投射到大腦枕葉，也就是說當大腦的枕葉接收到視覺訊息產生感覺之後，再分別由大腦各個區域處理、運作而產生認知的連結或記憶提取，便稱為「視知覺」。
v本文擷取自<兒童職能治療師 吳宜燁>，閱讀全文。
v失用症影音
v亞斯伯格症是近幾年才漸漸重視的一種神經生理因素造成的障礙，這種障礙將會廣泛的影響到孩子的行為，認知能力，社會互動....等各個層面。雖然如此，透過社交技巧介入....等，長時間的持續教導，孩子還是能漸漸學會與累績社交經驗。在這段時間，父母扮演決策性的重要角色。
v本文擷取自<南方璀璨的星星>，閱讀全文。
v當美國已有五處康復社區，全世界共有五十多家。社區向那些智力發展遲緩的孩子和成人提供很好的服務。這些理念出現在1939年，當時奧地利醫生KarlKoenig(1902-1966)以及其追隨者在英格蘭所創辦的社區，在那裏孩子共享他們的家，工作及生活。
v本文擷取自<南方璀璨的星星>，閱讀全文。
v孩子發展的過程之中，有許多過程是你我皆經歷過的，但因為我們已經長大成人，所以我們較高階的認知經驗會取代年幼時的知覺處理經驗。所以不了解孩子是正常的，不需要感到挫折。我們能認識孩子在幼年時的認知模式及知覺處理方式，可以幫助我們理解孩子的動機，並且提供適性適能的環境因素。
v自閉症患者的相互注意協調能力(Joint Attention, 簡稱JA)發展存在特異的障礙，相較於其他障礙，自閉症孩童更少有主動引發相互注意協調的行為，如注視、指出、展示，且較少對成人做出反應。因為相互注意協調能力的影響層面極大，且和自閉症患者是否可成功適應社會相關，是為臨床介入自閉症孩童的重點。
v本文擷取自<婕瑋的職能治療心得筆記>，閱讀全文。
v姿勢控制的第一類量的研究包含91個合併智能障礙的自閉兒(6~20歲)，和166個正常小孩(4~11歲)、18個智能障礙的小孩(7~16歲)作比較，自閉兒和智能障礙的個案在姿勢穩定度上，明顯比正常的小孩差，甚至到成人時，姿勢控制表現可能只有和學齡前小孩能力差不多，同時在閉眼和限制本體覺輸入時，穩定度又會更差。
v本文擷取自<雙螺旋部落格>，閱讀全文。