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自閉症孩童之相互注意協調能力治療

on 十一月 12, 2014

v自閉症患者的相互注意協調能力(Joint Attention, 簡稱JA)發展存在特異的障礙,相較於其他障礙,自閉症孩童更少有主動引發相互注意協調的行為,如注視、指出、展示,且較少對成人做出反應。因為相互注意協調能力的影響層面極大,且和自閉症患者是否可成功適應社會相關,是為臨床介入自閉症孩童的重點。

v本文擷取自<婕瑋的職能治療心得筆記>,閱讀全文

自閉兒童個案姿勢控制系統

on 十一月 12, 2014

v姿勢控制的第一類量的研究包含91個合併智能障礙的自閉兒(6~20歲),和166個正常小孩(4~11歲)、18個智能障礙的小孩(7~16歲)作比較,自閉兒和智能障礙的個案在姿勢穩定度上,明顯比正常的小孩差,甚至到成人時,姿勢控制表現可能只有和學齡前小孩能力差不多,同時在閉眼和限制本體覺輸入時,穩定度又會更差。

v本文擷取自<雙螺旋部落格>,閱讀全文

「左右腦分化」與「協同動作」

on 十一月 12, 2014

v孩子在七至八個月之前因左右腦尚未明確分化,因此許多動作經常是雙側一起進行的,例如雙手會一起伸手拿奶瓶或拍打玩具,初期學習爬行時雙手會一起划動;七至八個月之後,左右腦逐漸開始分化,加上軀幹的控制能力逐漸成熟,即可觀察到孩子開始出現離地交替爬行的動作。

v本文擷取自<兒童遊戲窩>,閱讀全文

0-2歲家庭教養秘笈

on 十一月 12, 2014

v由衛生福利部社會及家庭署所編輯之0-2歲育兒資訊,適合家長閱讀。

v本文擷取自<衛生福利部 育兒親子網>,閱讀全文

以腦科學了解注意力

on 十一月 11, 2014

v「注意力」就是我們「分配心理能量的能力」,「注意力」就像是一個探照燈一樣,我們的「意識」會隨著「注意力」這個探照燈走。當「注意力」照向何處,我們的心理能量便會分配到何處,我們的「意識」就會看向何處,反之就會排除在我們當下的「意識」之外。

v本文擷取自<All for Kids 兒童職能治療>,閱讀全文

觸覺防禦與固著性行為

on 十一月 11, 2014

v職能治療師常為自閉症以及其他感覺、動作,知覺障礙及相關行為問題等發展問題的小孩提供治療,臨床上觀察發展障礙的小孩,其固著行為與觸覺防禦常一併產生,也出現不正常的自我刺激行為,或厭惡環境中的感覺刺激,因此本篇將研究這些行為之間的關係。

v本文擷取自<兒童遊戲窩>,閱讀全文

利用遊戲培養好習慣

on 十一月 11, 2014

v提升寶寶的日常生活技能不僅可以讓他們增進自我照顧的能力,也可以稍稍減輕家長照顧上的負擔。此外,寶寶如果學會照顧自己,家長適時給予稱讚,讓他們從中獲得成就感,對於自信心與責任感的發展也勢必會有正向的影響力。

v本文擷取自<兒童遊戲窩>,閱讀全文

淺談嬰幼兒顏色學習

on 十一月 11, 2014

v幼兒色盲以「紅綠色盲」占大多數,在紅綠色盲的幼兒眼中,紅色或綠色看來都像是黃色或褐色,至於「藍黃色盲」與「全色盲」的機率則偏低。因此,我們可以依此為指標,初步判斷孩子是否有色盲的問題。

v本文擷取自<兒童遊戲窩>,閱讀全文

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